成果产生背景及形成过程
一、成果产生背景
1.国家对职业教育改革发展的新政策
2013年，教育部全面启动产教融合工作。2014年，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出以立德树人为根本，深化产教融合、校企合作。2015年，教育部《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》提出多元主体组建职教集团。2016年，教育部以“创新行动计划项目”持续推进产教融合。2017年，国务院《关于深化产教融合的若干意见》要求通过深化产教融合促进人才培养供给侧和产业需求侧要素融合。2019年，《国家产教融合建设试点实施方案》要求高职院校实施产教“双元”育人。2022年《职业教育法》从法律层面明确深化产教融合、校企合作。
2.农业示范区对职业教育提出的新需求
杨凌是首个国家级农业高新技术产业示范区，肩负着“通过体制改革和科技创新，支撑和引领干旱半干旱地区现代农业发展”历史使命。现有注册涉农企业310余家，规模以上企业总产值2000亿元。示范区6大现代农业产业集群转型升级对技术技能人才需求每年以15%增加，技能培训需求量大，要求区内高职院校必须创建满足区内产业发展培训体系。
3.学院自身深化教育教学改革的新要求
学院作为示范区内唯一高职院校，迫切需要依靠示范区体制、人才、科技、产业等资源优势，助力教育教学改革。多年来，学院按照“立足示范区、依托示范区、融入示范区、服务示范区”发展思路，通过深化区校融合，促进人才培养与产业发展精准对接，已经形成了高职院校与示范区良性互动格局。
二、成果形成过程
依托国家建设现代农业职教改革试验区、陕西省探索职业教育集团化办学试点项目等4个项目，运用教育生态学及协同理论，将学校人才培养置于示范区现代农业产业生态圈，基于融合机制、育人体系、培训范式、双创基地四个维度，全面系统研究涉农高职院校与农业示范区产教不同主体协同育人规律，经过3年研究与8年实践检验，形成了产教融合“四维四化”育人模式。
1.提出区校融合助推产业发展理念
2010年，学院与示范区联合成立杨凌现代农业职教集团。2011年，学院承担了陕西省探索职教集团化办学试点项目，同年，陕西省在杨凌示范区启动建设国家现代农业职教改革试验区。基于此，学院提出区校融合助推产业发展理念，开始了集团化办学实践探索。
2.实践探索孕育区校融合发展成果
2011到2013年，学院主动融入杨凌国家现代农业职教改革试验区建设，依托职教集团这一有效载体，区校全面推进集团化办学试点项目。经过三年研究、实践、探索，创新形成了学院与示范区全面融合发展的“四维四化”育人模式。
3.实践应用不断提升“四维四化”内涵
2014年后，学院依托“国家创新行动计划优质校”“陕西一流高职院校”“国家双高校”等重大建设项目，不断丰富产教融合“四维四化”育人模式内涵，成为国家农业示范区“杨凌模式”重要内容之一，先后在全国20多个涉农高职院校应用，为高职院校主动融入农业示范区产业发展提供了可复制路径。