2012年中央一号文件首次提出 “大力培育新型职业农民”，农业部随后印发《新型职业农民培育试点工作方案》，在这一背景下，杨凌职业技术学院作为特色鲜明的涉农高职院校，发挥优势，主动作为，从2012年开始，与杨陵区、富平县等开展村干部和职业农民系统化培养合作，经过实践，初步形成了村干部及职业农民培养模式。

2016年利用国家自主招生政策，招收首届村干部及职业农民学历教育班，开展职业农民（村干部）全日制学历教育，并启动实施“334”职业农民（村干部）培养模式，同时，通过省级重点教改项目《新型职业农民学历教育路径探索与实践》进一步深入研究，在6年的实践中不断提升和完善，为“乡村振兴”人才培养先行探索，为国家“百万扩招”先行实践。在教育2020“收官”系列新闻发布会上，教育部陈子季司长针对多元化生源如何保证“质量型扩招”问题时，对我院的具体做法予以充分肯定。

该成果在产教融合理论指导下，立足培养造就一批“回得去、留得住、用得上”的农村基层组织接班人、脱贫致富带头人，破解“谁来种地，谁来兴村”难题，通过探索、研究、实践，创新形成“334”职业农民（村干部） 学历教育培养模式，即深化校政合作，建立“三共同”机制：共同招生、共订方案、共同管理；灵活组织教学，形成“三结合”模式：农时季节与教学环节相结合、线上教学与线下教学相结合、校内课堂与田间地头结合；实施精准培养，构建“四对接”体系：专业设置对接农业主导产业、课程设置对接职业岗位、教材编写对接专项技术、考核评价对接能力培养。

该成果依托校、政、行深度参与，探索形成了符合职业农民（村干部）学历教育的系列特色鲜明的专业人才培养方案，开发了18适合种职业农民（村干部）学习的立体化手册式、活页式专用特色教材，建立了职业农民（村干部）学历教育过程中的招生、管理、教学等系列保障机制，形成了特色鲜明的教学模式和考核评价体系。

该成果在全国率先探索打通了职业农民（村干部）全日制学历提升培养的路径、机制，有效解决了培养通道不畅、培养目标和培养规格与农业农村发展不衔接、教学组织及管理难等系列教学问题，培养了一批助力陕西脱贫攻坚、服务乡村振兴 的“永久牌”人才，形成的《实施“菜单式方案+模块化课程”，服务产业送教上门灵活施教》案例及《农业生物技术（村干部）专业人才培养方案》成为教育部推广典型经验。学校被确定为陕西省乡村振兴人才培养基地、全国乡村振兴人才培养优质校。